7月31日，伴著夏蟲的嘶鳴，身修教育一行人在老師的帶領下來到問津書院游學，傳聞孔子與子路來此渡河詢問渡口，留下了“子路問津”美談。

1、知典故明處世

問津書院是為紀念孔子而造，儒家思想與學問是問津書院的中心，孩子們來到這里不僅僅是放松身心，更是了解歷史。秦老師一邊講解經典，一邊傳輸孔夫子及其學子的個人特點和修為學識，孩子們對儒家思想有更深入的了解。

2、武漢市新洲區舊街街孔子河村孔子河畔

孔子河畔有一問津書院，民間俗稱“孔廟”，因《論語》中孔子周游列國至楚國孔子使“子路問津”于長沮、桀溺典故而得名。問津書院前身建于公元前164年至公元前122年間，因邾縣（即武漢新洲）庶民在孔子山耕地時掘出一塊石碑，上刻“孔子使子路問津處”八個秦隸大字。

3、子路問津

公元前497年（魯定公十三年），五十五歲的孔子離開魯國，開始周游列國。到公元前484年（魯哀公十一年），孔子六十八歲時返回魯國，致力于教育和文獻整理工作?？鬃蛹捌涞茏又苡瘟袊鴼v時十四載，先后到過衛、曹、宋、鄭、陳、蔡、楚、齊、周等諸侯國。公元前489年（魯哀公六年）孔子六十三歲時，在陳蔡絕糧被困七日之后前往楚國負函，路遇一條大河，找不到渡口，因此發生了如下故事：

長沮、桀溺一起耕田，孔子路過，讓子路詢問渡口。長沮說：“駕車人是誰？”子路說：“是孔丘?！笆囚攪浊饐?？“是?！八焐蛻撝蓝煽谠谀睦??！弊勇吩賳栬钅?。桀溺說：“你是誰？“我是仲由?！笆囚攪浊鸬膶W生嗎？“是?！皦娜藟氖孪蠛樗粯臃簽E，誰和你們去改變？你與其跟隨避人的人，哪里比得上跟隨我們這些避世的人呢？”他邊說邊不停地播種。子路回來告訴孔子，孔子失望地說：“人不能和鳥獸同群，我不同人打交道而同誰打交道？天下太平，我就用不著提倡改革了?！?

這則故事表面上是指孔子師徒在打聽自然河流的渡口，實際上隱喻他們正在探尋人生渡口和救世道路，還關系到孔子對人生觀、價值觀、宇宙觀的探索與考量。而孩子們從中也領悟到了自己的人生該怎么抉擇，在面對不同意見的時候如何反思，如何堅持正確的選擇。

4、重參與重禮儀

在游玩書院的過程中，老師不僅細致的講解相關人物思想，還讓孩子們參與祭典，用傳統禮儀讓孩子們設身處地的去感受傳統文化的熏陶。

歷史是厚重的，充滿著智慧，孩子們是輕靈的，充滿著活力。過去與未來的碰撞讓孩子可以在這其中感受到書本中不能體會的感悟，問津書院一直在原地提醒著后人，而宇凰集團則帶領著孩子們邁向更廣闊的未來。