現如今，每個父母都希望自己的孩子能夠贏在起跑線，因此都早早的培養和教育小孩。有些父母在孩子未出生時就開始了胎教，并且在1,2歲就開始上各種早教機構。但是很多父母也都沒有意識到自己可能進入某些誤區。

一個“精英”媽媽的醒悟

“喜歡用孩子的成就來為自己臉上貼金，是中國父母的一個‘陋習’?！比涨?，某報刊登了一個白領父母為孩子升重點小學參加考試前后經歷引起不小反響。就此，同為高級白領，并有海外求學經歷的一位父母措辭激烈地和記者討論起幼兒早教走入誤區的話題。

在海外留學期間，這位父母也曾做Baby Sitter，在幫老外看孩子的兼職工作中，她開始對自己曾受到的教育和中國父母的心態有了新思索。

“在美國，父母不會刻意拿自己的孩子和別人的孩子比較，從不會說，你看JOHN已經會什么什么了，而你怎么還不努力之類的話。在他們看來，每個孩子都有自己特點，他們只會跟孩子的過去比較，只要今天比昨天有進步就可以了。這一點，和中國父母非常不同?！彼寡?，從小自己就生活在父母不停的督促聲中：“你看隔壁陽陽會自己讀童話書了;為什么你們班上的王震庭比你分數高?”在這樣強烈的競爭意識中，她早在學齡前已經認識千余漢字，4歲開始拉小提琴，她努力學習，逼迫自己達到父母的要求。

但是，這位在父母眼中考取獎學金出國留學的精英孩子，內心其實一直不快樂，長久以來，她只是在為父母的面子而活。出國后，她甚至一度認為已經完成了父母的要求，放縱自己。正是在美國留學期間，她的思想有了巨大改變。她發現，美國的教育主張以個性為重，孩子們學習知識是為了充實自我，而不是為實現父母的期待。

“華人社會中愛攀比、講面子、父(母)以子貴。這種攀比，不僅造成父母之間對孩子期待值的‘軍備競賽’，更為孩子的心靈留下陰影。如果孩子受家庭文化影響較深也養成愛攀比習性的話，他們不會適應國際社會的主流文化。在美國學校中，學生若斤斤計較考分、名次、獲獎等等，是很招別人反感的。有這種習慣的人，走上社會也會遭到孤立?！爆F在，這個父母眼中的好孩子自己也有了一個4歲的女兒，經濟條件很好的她沒有安排女兒讀早教課程，唯一堅持的是，陪女兒做游戲，講故事。

白領父母迷信精英教育

一位有20年帶教經驗的幼兒園班主任告訴記者，滬上一些高學歷、高素質的白領年輕父母，對自己的孩子存在著“精英式教育，最好培養出個神童”的心理，只注重智力開發(文化知識);認為教會孩子掌握一種樂器、學會一種技能就是智力開發;盲目崇尚“天才式”教育。像這位有所覺悟的父母少之又少。大多數父母只要一聽說別的孩子在學什么，馬上神經緊張地回去給自己的孩子加班加碼?！霸绞菍W歷高的白領父母越自信，他們有自己的一套‘教育套餐’，3歲學畫畫、4歲學彈琴、讀邏輯思維、創造力課程……令孩子承受‘成長煩惱’?！?

“我正在教兒子認字，可他一刻也坐不住，我上次去父母會，班上的小朋友基本上都在學識字卡片?！币晃粌鹤硬派嫌變簣@小班的媽媽在MSN上和其他孩子父母“嘆苦經”。為了不讓自己孩子落后于人，父母們一方面親自上陣教孩子，一方面花大價錢投資孩子的早教?！疤觳艑氊怑MBA”、“兒童高爾夫培訓班”、“兒童高爾夫訓練室”相繼開業;“幼兒瑜伽”課程，宣稱讓18個月的寶寶接受瑜伽的訓練可以提高他們的注意力……價格不菲的“精英式幼教”備受白領父母的追捧。

與此同時，不僅僅考小學，父母們的“教育競賽”從擇幼兒園就已經開始。不少父母認為“熱門小學”學習量大、學習難度高，因此希望幼兒園能教孩子識字、寫字、做加減乘除，最好還能協助父母幫孩子準備各熱門小學入學準備，甚至以畢業能進熱門小學人數的多少，來權衡幼兒園教育質量優劣。相當部分的幼兒園也適時打出了雙語教育、識字寫字、樂器藝術等“特色牌”。

比跳幾支舞、學幾句英語更重要的……

“不應盲目追求天價投資，而應注重收獲，游戲和快樂才是孩子早教的主要構成，生活則是最好的內容;幼兒時期是孩子人格形成的關鍵時期，要提倡和諧教育，讓孩子自然、愉快地成長?！敝麅和膶W作家、博士生導師梅子涵這樣告訴記者，就拿早教孩子認字來說，很多父母樂此不疲。甚至某廣告中也以此為賣點——一個兩歲多的孩子可以認識千余漢字，打動了無數父母。

閔行區蒙氏蔚藍幼兒園園長王健針對父母擇幼兒園，并盲目要求幼兒園提早教授知識的做法也提出了忠告：“或許每所幼兒園在辦園特色上會有所偏重，但其主線應該是培養有益于兒童終身發展的品質。比如：良好的學習習慣、行為習慣，學會學習的方法，這對激發孩子的學習興趣，培養孩子的學習能力和專注力非常重要，遠遠比讓孩子學會跳幾支舞、畫幾幅畫、學幾個英語單詞重要得多?！?

“我們不能認為一個閱讀著的孩子就是合格的，關鍵在于他讀的是什么。兒童時期是一個人形象思維發展最好的時期，彩色的圖畫帶給孩子視覺、心靈上的感受與記憶是黑白的文字所不能替代的。如果孩子的早期閱讀只停留在文字層面，或粗淺的圖片閱讀層面，將會影響他一生的閱讀記憶?！泵纷雍淌谡f。

教育專家們提醒年輕父母，一定要摒棄教育攀比、急功近利的心態，培養孩子“全優”不太現實，不如多花些時間發現孩子的興趣和特長，讓他感受生活樂趣與親情的溫暖，培養良好的性格和品格。

總之，孩子的早期教育固然重要，但不能讓孩子學得被動和痛苦，甚至感受到人生的幸福，這其實是根本不利孩子成長的。

避開家庭教育中的四大不當方法

家庭對孩子的教育影響極大，教育得當能促進孩子成長、成才;教育不當會阻礙孩子的發展，影響孩子的前途。在家庭教育中應避免以下四種不當的方法。

1、威脅。成人用威脅的口吻對孩子說話：“你再……我就……”盡管這類威脅在大人心目中認為十分有用，但在孩子身上卻不一定有效果。因為威脅是對孩子自主權的挑戰，只要孩子有點自尊的話，他必定會故意與大人對著干，以此來顯示他不是個膽小鬼。

2、收買。收買就是明明白白告訴孩子，如果他做了(或者不做)某件事的話，就能得到獎賞。如“如果……就”的許愿方法，有時能刺激孩子而暫時達到某個目的，但卻不能激勵他作堅持不斷的努力。對孩子來說，這些話就意味著懷疑他的能力。另外，也拿導致孩子討價還價，以“你不給我獎賞，我就不規規矩矩”來要挾大人，從而提出更無理的要求。有益的、受歡迎的不是以收買形式出現的獎賞，而是事先沒有許諾過的、出乎意料的，體現了父母對孩子的賞識而得到的獎賞。

3、保證。父母與孩子的關系應是平等的，互相要信任。父母不應向孩子保證什么，也不應要求孩子作保證。如果父母必須依靠保證來強調自己說的是真話，那么變相地承認自己沒有保證過的話是不可相信的了。保證會使孩子產生不切實際的期望。父母也不應誘導或要求孩子保證今后循規蹈矩或絕不再犯某個錯誤。當孩子作了一個并非出于自愿的保證后，他等于開了一張空頭支票，我們不應鼓勵這種欺騙行為。

4、諷刺。父母諷刺孩子，極大地阻礙了他的進步。它往往為自己與孩子之間的有效交談設下了牢固的障礙。挖苦的語言會招來孩子的反擊，會在自己和孩子之間筑起一層屏障。在教育子女中，父母不應用諷刺和挖苦的語言，不應該降低孩子在他自己或在他同伴心目中的地位。

父母教導孩子注意事項

家庭教育對孩子今后的健康成長具有重要作用，父母更是孩子的第一任老師。在教導孩子時，更要注重運用科學的方法，幫助孩子掌握新本領，促進孩子茁壯成長!那么，父母教導孩子要注意哪些事項呢?

一、父母教導孩子注意事項

a、教導孩子時，先給孩子示范，較復雜的動作，要分段示范，讓孩子看清楚做法。

b、分段示范時，動作應緩慢。

c、鼓勵孩子反復練習。

d、任何練習在開始時，難免會因為不熟練，而出現一片混亂的情況，耐心教導孩子，勿剝奪他學習的機會。

二、以耐心和愛心教導

孩子不可能一輩子生活在父母的保護中，過度的保護或一再地跟在背后收拾爛攤子，只會縱容孩子重復犯同樣的成熟而不自知，與其呵護他一路平安順利，倒不如培養他面對挫折的勇氣，訓練他自己解決問題的能力。

生活處理能力的練習，會幫助孩子成為一個獨立的人。以耐心和愛心教導孩子，依照孩子的發展能力，適當地給一些機會，讓他動手做;做得好則給以鼓勵。初期指導時雖很麻煩、費時，但等孩子純熟后，他可能成為你的小幫手!

培養孩子的生活處理能力是一項長期、繁瑣、細致的工作，父母要盡量做到以下幾點：

1、要有耐心，不厭其煩。例如：教孩子自己穿鞋、系扣子，父母要先教給孩子正確的方法，耐心觀察，還要及時地鼓勵，耐心地幫助。這比父母親自替孩子穿鞋、系扣子自然要麻煩些，又費時間，但是要知道孩子的獨立生活能力就是一件件生活小事中培養起來的。

2、要遵循由簡到繁、循序漸進的原則。例如，在培養孩子獨立吃喝的方面，1歲時教孩子用小勺吃飯，到1歲半左右，就要教孩子左手扶碗，右手拿勺自己獨立吃飯，還要教他用雙手拿著茶杯喝水，飯后用餐巾擦嘴。到兩歲半，孩子就能順利地、干凈利落的吃完一頓飯。

3、要做到要求一致持之以恒。不能幼兒園要求小朋友做的一些事情，回家后父母替孩子做，或者父母要孩子做的，奶奶來包辦，這都不利于孩子獨立生活能力的培養。只有老師、父母協調一致，共同要求，反復強化，形成鞏固的條件聯系，才能使孩子早日形成獨立生活的能力。

4、要對孩子曉之以理。父母應該讓孩子知道，為了使家庭生活得更美好，使孩子生活得舒適，爸爸、媽媽除了每天上班以外，回到家里還要做很多事情——買菜、做飯、洗衣服、收拾屋子等，父母是很辛苦的，孩子也應參加力所能及的家務事勞動，如掃地、擦桌子、洗碗以及自我服務勞動，讓孩子感到自己是家庭集體中的一個成員，他應該為家庭做一些事情。這樣就能逐步形成勞動的習慣。

5、可以通過游戲來調動孩子的積極性。例如，教三四歲的孩子自己洗臉，可以有采用游戲的口吻：“今天媽媽和小明比賽，看看誰臉洗得又快又干凈?！比缓?，給孩子一塊毛巾，邊示范，邊講解洗臉、洗手的順序，孩子會很有興趣的學習洗臉的動作。